【教学目标】

1、联系生活实际复习学过的整数乘法的口算、计算以及应用，为学习本单元的内容做好铺垫。

2、利用知识的迁移，让学生尝试探索三位数乘两位数的计算方法，培养小组合作交流、探索的精神。 明确本单元的学习内容及激励措施。

【教学重点、难点】

1、旧知识与新知识的衔接。 尝试计算三位数乘两位数。

【课前准备】

1、预习本单元内容 。

2、学习本单元内容与哪些知识有联系 。

【学习方法】 1、自觉预习，划出疑问； 2、自主探究，勇于尝试； 3、小组合作、交流； 4、学会倾听，学会学习。

【教学过程】

课前五分钟： 主持人 视觉游戏——“两个圆” 两个内部的圆大小完全一样吗？

心理游戏： 集中注意力：凝视画面中心的白色字母，神奇的事情就会发生…… 主持人下场

明确《三位数乘两位数》单元学习内容

师：从今天起我们就要进入《三位数乘两位数》这一单元的学习。

学习任何新的知识，首先要思考这样几个问题：

它是什么？包含哪些内容，有什么特点？与以前学过的知识有什么联系和区别？学习这些知识有什么用处？

生根据自己的预习，介绍本单元学习内容。

【设计意图：课前预习让学生了解整个单元学习内容，激发学生的探知欲以及学会运用知识迁移的学习新内容】 明确本单元的学习任务及激励措施。

计算达人：掌握三位数乘两位数的计算法则并运用法则正确计算。

说题达人：说算理、算法、说解题思路；说的条理、说的简洁、说的熟练。

应用达人：应用所学知识解决生活中的问题。

数学博士：顺利完成前三个目标，并能总结归纳单元内容，会画思维导图。

【设计意图：激励学生主动参与学习，增强学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣】

三、回顾旧知——两位数乘两位数

师：刚才同学们说道要学这一单元内容，必须先学习怎样列竖式计算三位数乘两位数， 要学习这一内容，我们必须熟练掌握两位数乘两位数。

计算两位数乘两位数

（1）以小组为单位，自行商定一道两位数乘两位数的计算题，独立计算。

（2）互相检查 ，交流先算什么？再算什么？最后算什么？

（3）小组汇报。 课件展示27x34 让学生回答计算过程。

2、总结两位数乘两位数的计算法则

（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的每一位，积的末尾和第二个数的个位对齐。

（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的每一位，积的末尾和十位对齐。 (3) 最后把两次的积加起来。

3、用字母表示两位数乘两位数

让学生根据字母说出两位数乘两位数的计算顺序。

思考：字母A、B、 C、D可以代表什么数？

A和B组成的两位数与C、D组成的两位数又可以分别是多少？

思考：字母D代表什么数时，可以向上面这样列竖式。

【 设计意图：小组合作交流，唤醒旧知。竖式由一般到特殊，为三位数乘两位数末尾有零的乘法做准备】

四、尝试探究三位数乘两位数。

1、尝试计算三位数乘两位数

（1）以小组为单位，自行商定把刚才做完的两位数乘两位数的计算题改编成三位数乘两位数，尝试独立计算，如果不会可以请教老师或同学。

（2）互相检查 ，交流先算什么？再算什么？最后算什么？

（3）小组汇报。

 课件展示127x34 学生尝试回答计算顺序

2、分组练习 每三个组做一道相同的题，做完小组内互相检查。

3、拓展练习 根据三位数乘两位数的方法，能不能计算四位数或五位数乘两位数。

【设计意图：利用知识的迁移，学生自主学习，并能举一反三】

五、回头看 课件展示教学大体流程，让学生回顾本节课所学内容，同时也检验学生是不是会有新的发现。

板书设计：  

                                  三 位数乘两位数