——济宁学院第二附属小学“孔子学堂”2015工作总结

我校于2015年6月28日加入“孔子学堂”，“孔子学堂”首次落户中小学校园，现将我校在传统文化教育方面的工作总结如下。

• 以“仁爱”思想为核心，让教育成为爱的传递。

教育不能脱离文化而存在，教育的重要使命就是传承优秀文化。同时，文化引领着教育的发展。中华民族优秀文化以儒学为主脉，孔子思想为儒学核心。济宁作为孔孟之乡，弘扬孔子为核心的优秀传统文化义不容辞。因此我校大力弘扬孔子“仁者爱人”的思想。教师以“爱心育人”，教师要有一颗热爱儿童的心。离开了爱心,一切教育都无从谈起。教师的爱应该秉承孔子有教无类的情怀，做到“有爱无类”，关爱呵护每一位学生，在育人过程中落实“自由、平等、公正”的核心理念。同时教师培养孩子爱父母，爱他人，爱学校，爱家乡，爱祖国，诚信、友善，努力做一名具有仁爱之心的新时代青少年。

二、实施校本课程改革，落实社会主义核心价值观教育。

学校以促进学生全面发展为目标，积极利用学校资源，开发《走进孔子》校本课程。以校本课程的开发对学生进行传统文化教育、热爱祖国和家乡教育。我校开发了校本课程教材。校本课程教材《走进孔子》分为三卷：故事卷、家乡卷、君子卷。内容根据学生身心发展的特点分散在各年级实施。以“一条主线、点面结合、综合交叉”为设计思路。“一条主线即以孔子为代表的儒家文化为主线”，“点面结合即由孔子（点）扩展到历史文化名人（面），由曲阜（点）到山东、祖国、世界（面），由《论语》（点）到中华传统优秀诗文面）”。“综合交叉即将爱国主 义、热爱家乡教育，历史、文化教育等有机融合”。校本课程通过课堂学习、学校活动、社会考察、专家讲座等方式开展。以校本课程为依托，学校开展“新六艺”教育活动。学校通过多种形式指导学生开展礼仪类、科技类、文艺类、体育类、实践类等活动，积极开辟第二课堂，发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，关注身心健康，开发学生智力，培养特长人才。校本课程实施不仅仅局限于课堂或者校内，要走出课堂，走出校园，充分利用曲阜丰富独特的课程资源，让学生在浓厚的文化底蕴中浸润身心，为他们成为社会主义合格公民奠定基础。

三、以德育改革为引领，大力开展“少年君子”活动，实施德育品牌建设。

学校深化育人为本的德育目标，以少年君子教育为引领，通过多种特色活动实施社会主义核心价值观教育。

新时期，在社会转型期的多元文化背景下，面对复杂的社会形势，学校德育取得一些成绩，也存在一些问题，学校德育工作面临许多新的考验。我国素有“礼义之邦，君子之国”的美誉，传承美德责任重大，对身居圣城曲阜的孩子而言，更是任重而道远的历史使命。在古人心目中君子就是德才兼备的典范，为人处事的楷模，社会伦理的标高，治国安邦的栋梁。直到今天我们还常常将其作为做人的一个标准，作为一种崇尚的完善人格。在现代社会背景下，在社会主义主导价值观的影响下，现代君子不但应该具有传统君子人格的优点，而且应该具有现代社会所必须具有的全部特征。根据小学生成长的需要和身心发展的特点，我校把“少年君子”活动分设六个单元：一、衣冠整洁做少年君子。二、文明礼貌做少年君子。三、孝亲敬老做少年君子。四、诚实守信做少年君子。五、树刚毅品格做少年君子。六、知荣明耻做少年君子。这六大主题分布于各个年级实施，每个年级都有具体实施方案，并以此为主题开展了一系列活动，并不断将活动推向深入。这六个方面分析每个年龄段德育教育现状，结合每个年龄段孩子的特点，主要考虑是要让学生“文质合一”、“内外兼修”、“知行统一”，培养学生形成健康的心理素质与高尚人格，建立和谐的人际关系，形成恰当的礼仪行为，使君子之德蔚然成风。

与此同时，我们全力打造“毕业生少年明德·志学礼”“祭孔暨童蒙养正·开笔礼仪式”两个礼仪文化品牌，持续开发新的德育品牌活动。在礼仪品牌建设活动中渗透德育教育，给新生以礼仪熏陶和能力锻炼。

学校还大力推行学生三大行动——“晨诵、午读、暮省”活动，开展书香校园建设。稳步推进“晨诵、午读、暮省”的读书活动，改善学生学习生活，让读书学习成为和呼吸一样自然的生活习惯，从而推进读书活动和日记活动的有效开展。

同时，学校将读书活动延伸到家庭，以“书香家庭”评选推动读书活动，师生爱读书已经蔚然成风；加强社团建设和活动管理，多种社团让学生自主选择，多种形式的活动锻炼学生能力；开展校园才艺大赛、科技月活动、校园吉尼斯活动，参加曲阜艺体节，各项活动都取得出色成绩。德育活动紧密加强家校合作，增强教育合力，有力延伸德育管理和教育半径。

四、大力开展经典诗文诵读活动。

经典诗文是弘扬传统文化的重要组成部分。古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，它凝聚了中华民族的人文精髓。屈原、司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑的诗文，那是辉煌灿烂的“精神灯塔”，足以照彻千万年，足以沐浴古今人。他们的灵魂，用“诗文”走过的漫漫的、璀璨的精神历程，我们带领学生再通过“诗文” 去循迹走过，对学生的精神就是一次次历练。不断地走过不断历练，就是我们师生的精神积淀、就是我们民族的精神传承！我们从《论语》《大学》《唐宋诗词》《渔翁对韵》《声律启蒙》等经典书籍中选编了《学校古诗文诵读教材》，其中的古诗文，都是精选的古诗文经典，虽只是浩瀚的文学海洋的点滴，却是中华文化的沉沉载体，它们如同一条源远流长的大河，脉脉相承，孕育了一代又一代优秀人才。我校大步迈开经典诗文诵读的步伐，积极开展诵读活动，进行儿童古诗文积累，让学生在小学阶段就能琅琅上口地诵读这些脍炙人口、悲壮激扬的佳句，从而得到初步真切的美的享受、情的熏陶，从而更有效地进行经典古诗文的学习和积淀。

五、建设书法校园。

中国书法是中国特有的一种传统艺术。传承传统文化，书法是重要载体。在二附小，每位教师都是书法爱好者，其中也不乏书法卓有成就者，李成泉校长是省书协会员，苏明副校长、王华军老师、陈士真老师是曲阜书协会员。学院二附小多次承办“全国少年书法学习教育经验交流暨爱新觉罗•启骧书法讲座”、济宁市廉政书话展等活动，凝聚吸引了大批教育及社会书画爱好者，来自济宁地区乃至全国多个省市的致力于少儿书法教育的领导、老师共同汇聚学院二附小，进行书法教育经验交流。现作为曲阜市青少年书法教育基地，也培育了大批爱好书法的青少年，并取得优异的书法教学成绩。学校被评为“全国少年书法学习训导示范基地”，还被命名为“王羲之书法学校”。

六、授牌为济宁市首家中小学“孔子学堂”。

“孔子学堂”是由中国孔子基金会创办，以培育和践行社会主义核心价值观，弘扬优秀传统文化为主要目标，以弘扬、传承孔子优秀教育思想为要义的辅助性教育阵地。孔子基金会在国内已经开办80余所孔子学堂，但在我国小学中授牌成立尚属首次。交流会中授牌给济宁学院第二附属小学并举办“孔子学堂·教育联盟”交流会，对于推动传统文化，弘扬儒家精神方面具有重要的意义。

七、成立菁莪书院，开展公益教育。

我校一直坚持开放学校资源，利用学校和社会资源，为少年儿童搭建成长平台。成立菁莪书院就是全面实现开放的有序管理的一大措施。菁莪书院面向全体学生，自愿参加，免费教学，进行“文（经典诗文）、礼（礼仪教育）、艺（艺术教育）书（书法）、画（国画）、茶（茶艺）”等新六艺课程培训，书院坚持暑期和每周六开展公益课堂活动，此项工作赢得社会家长和师生一致支持称赞。

八、打造儒雅校园文化。

儒文化特色是我校校园文化建设的基本基调。我们认识到校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校特色的重要平台。加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操高雅的生活情调，引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进末成年人思想道德建设，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭、积极推动整个社会精神文明建设。学校“儒雅文化”内容包括营造儒雅环境文化、树立儒雅价值观、培训儒雅教师、培养儒雅学生、学做儒雅家长、开发儒雅课程等。

九、举办“孔子教育思想与现代小学教育研讨会”，成立孔子教育思想研究所，组建孔子教育思想联盟、参加国学教育联盟，促进交流与合作。

我校于2011年、2013年分别成功举办“山东省孔子教育思想与现代小学教育研讨会”，将我校传统文化经验进行总结梳理，向省内外教育同行、兄弟学校和山东省1751教育改革工程项目学校进行汇报交流；我们成立了孔子教育思想研究所，申报并通过了省十三五重点课题立项开题，专门就传统文件教育进行课题研究；我们组建了孔子教育思想联盟，参加了国学教育联盟，就如何深入开展传统文化教育教学工作进行广泛深入的交流与合作。

近年来，我校还获得“省级语言文字规范验收示范校”、“山东省少儿艺术培训基地”、“中华优秀传统文化教学基地”等称号。我们深知中华优秀传统文化教育是深化中国特色社会主义教育和实现中国教育梦的重要组成部分，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。我校将继续依托曲阜地域优势，继续学习借鉴儒家文化资源，加强中华优秀传统文化教育。在孔子基金会领导下，加快推进孔子学堂建设，通过“孔子学堂”项目构建我校师生精神家园，成为教育学生“读好书、写好字、做好人”的教育基地。

济宁学院第二附属小学

2016年1月10日